各位老铁们好，相信很多人对国学教育培养孩子什么都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于国学教育培养孩子什么以及国学育人运势的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

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个人运势。家庭运势。毕竟在我国几千年的传统儒家文化熏陶之中，家国天下是重中之重。所以个人离不开家庭更加离不开国家，运势更是如此。

4月18日下午，在安阳市教育局师训科精心组织下，我们名师培育对象走进了市一中，校园似公园，春花四溢，微风飘香，令人陶醉。在报告厅，我聆听了中原名师、市一中校长黄艳老师的《庄子寓言的教育启示录》。黄校长给大家分享了《庄子》中的教育思想与智慧，深受启发。作为教师，我们确应该静心钻研国学中的思想智慧，在自己的岗位上不忘初心，匠心育人。

“庖丁解牛”的故事对在课堂教学中进行素质培养具有深刻的启发意义：教师在传授知识的基础上，要注意把获取知识的方法教给学生，同时，还要把寓含于这些知识和方法中的思想理念、人文精神传授给学生，从而在传授知识、方法的基础上，完成对学生素质的培养。

“庖丁解牛”寓言故事千古流传，庖丁成长为一名技艺出色的厨工的过程，告诉人们做事应该既要遵循规律，又要注重养神，提高自身的精神修养。这一过程与教师的成长有其相似之处，因此，时至今日，庖丁解牛故事所蕴涵的道理对教师的成长也是具有启发意义的。

黄艳校长以《庄子》“匠石以之为散木”这则寓言告诫我们：森林从不歧视哪棵树，意在指我们教师要善于从差异性中发现学生的长处，开发学生的潜能。以分数看待学生，评价学生是班级管理的惯性，也是班主任工作的误区。但更多时候我们要从学生的身体，思想，兴趣等不同的角度多元地看学生的优点。比如我班的武国亮同学成绩很差，考试总考不好，学习很吃力，家长很着急，同学们也瞧不起他，但我仔细的观察后发觉他是个很善良的学生，很孝顺父母，个子也长得很大，体育方面很擅长。我想他在学习上也许不是个出众的学生，但他将来一定会成为一个对家庭负责的人，一个让社会放心的人。我把这样的看法与家长交流，在同学间评说，让大家认同我的看法，选他为我班的“体育委员”，扬其所长，避其所短，用长处催化短处，促进转化，从而增强了该生的学习劲头和信心，呈现良性发展的好势头。最后在高考中考入了洛阳师范学院体育系。

其嗜欲深者，其天机浅。出自战国•庄周《庄子•大宗师》，义为：如果一个人的欲望过多，他就缺少智慧与灵性。作为教育工作者，承载着培养年轻一代人才的重任，承载着一个民族的希望，我们真应从国学中汲取智慧与营养，少些嗜好欲望，潜心钻研，匠心育人。正象市一中学风那样“崇尚科学，志存高远，不尚浮华”。这样我们才能从教育这项事业中，从教师这份职业上找到属于我们的幸福！

黄校长的讲座给了我们一份精神大餐，她用自己的高度与学识在思考着教育，思考着如何才能做更好更美的教育，凡事不应急功近利，而应温和渐进，凡事不应违背规律，丧失本真。教育本就是“十年树木，百年树人”的崇高事业，我们教师要心怀立德树人之念，薪火相传，把安阳的教育越做越美好！

好了，关于国学教育培养孩子什么和国学育人运势的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！