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引导语：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。下面是我为你带来的十二生肖的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序)，又使孩子认识它有一定难度。
针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验教学目标：
1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，感受了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。重点难点
1、理解十二生肖十二年一个轮回的规律。
2、能用推理的方法找出比自己大或小的人的属相。活动准备：
自制生肖时钟，幼儿人手一份钟面。
活动过程：
一.导入活动
师：我们一起来回忆一下十二生肖的儿歌好吗?幼儿边讲儿歌边表演。
二.认识生肖时钟
1.认识生肖时钟的规律
幼儿通过看生肖钟总结出每个生肖对应一个数字。
师：老师根据这首儿歌做了一个生肖钟，请小朋友看一看有几种动物?我们数了一遍，你发现了什么?
2.感受同一年生的小朋友都是一个属相。
3.为什么有的.人和我们不一样大，但属相是一样的?
幼儿总结出因为十二生肖是十二年一个轮回，经过十二年就会是相同的属相。
4.了解算比自己大的小朋友的属相要从自己的属相开始逆时针算，比自己小的小朋友的属相要从自己的属相开始顺时钟算。
把幼儿分成马队，羊队进行生肖知识比赛，按顺序回答问题。
三.游戏活动，巩固经验
问题：
1.你属什么?你的属相在十二生肖中排列第几?
2.比你小一岁的小朋友属什么?
3.比你大一岁的小朋友属什么?
4.比你大十二岁的小朋友属什么?
5.比你小十二岁的小朋友属什么?
6.属鸡的小朋友比你小几岁?
7.属猪的小朋友比你小几岁?
幼儿通过比赛的形式巩固已有的知识经验，在这个过程中幼儿接触了简单的推理，发展幼儿的逻辑思维能力。
四.结束活动
幼儿自制生肖时钟
教师观察、指导、参与制作活动。
活动反思：
活动与游戏结合紧密，孩子们很有兴趣，再加上课前孩子们积累
了一些有关生肖的经验，所以大家都畅所欲言非常踊跃。在整个活动中师生互动非常好，学习的气氛非常轻松。
;十二生肖排队幼儿园社会教案活动目标：
1.知道十二生肖是我国特有的民俗文化。
2.给十二生肖排队。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1.课件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的图片，儿歌《属相歌》。
2.十二生肖胸卡。
活动重难点：
知道生肖由十二种动物组成，一年只有一种动物，十二年一个轮回。
给十二生肖排队。
活动过程：
一、引出十二生肖课题。
你属什么？你是知道爸爸妈妈和其他家人分别属什么吗？你还只知道哪些属相？
二、播放课件故事《十二生肖的故事》。
1.幼儿观看课件《十二生肖的故事》。
2.复述故事内容。
故事的名字是什么？故事里说了一件什么事情？
教师小结：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二中动物组成，是我国特有的民俗文化。我们把这十二种用来表示人出生年的动物叫生肖，也叫属相，一年只有一个，十二年一个轮回。
三、欣赏课件《属相歌》幼儿尝试给属相排队。
1.教师：在故事《十二生肖》中谁来选动物做生肖的？是怎么选的？结果谁排第一？谁排第二？那又是谁排第三、第四……
教学反思：
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的'属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
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